新疆生产建设兵团第二中学毕业证样本—图片

一、新疆高中毕业证样本
二、新疆2024年高中毕业证相关信息如下:
外观尺寸:一般整体尺寸约为23.5厘米×16.5厘米。
照片尺寸:照片通常是一寸,尺寸为25毫米×35毫米,应为近期免冠正面彩色照片,背景为蓝色或白色。
学籍编号
位数及构成:学籍号一般16位。正式学籍编号以“G”字头,临时学籍编号以“L”字头,为没有身份证号的学生设计的是“J”字头。学籍编号由省市(2位)、区县(2位)、学校类别(1位)、学校(3位)、学生类别(1位)、届别(2位)、班(2位)、学生号(2位)、校验位(1位)构成。
示例:如“G65010250012024010101”,其中“65”代表新疆,“01”代表乌鲁木齐市,“02”代表某个区,“5”代表普高,“001”代表学校代码,“2”代表普高学生,“24”代表2024年毕业,“01”代表1班,“01”代表学号,最后一位是校验位。
基本内容
封面:有“新疆高中毕业证”字样,注明毕业学校、发证机关、发证日期等。
内页:包含学生姓名、性别、出生年月、身份证号、学籍号、入学时间、毕业时间、毕业成绩等,还需有学校盖章及校长签字。
不同年份的新疆高中毕业证存在以下一些区别:
### 外观设计
- **颜色**:早期如1994年部分为红色塑料外壳。1998年为紫红色。2000年新疆生产建设兵团版为枣红色。2019年改版后为深枣红色。
- **文字内容及排版**:早期毕业证可能标注“高中毕业证书”。后来规范为“新疆维吾尔自治区普通高级中学 毕业证书”。2019年版封皮文字包括“普通高中毕业证书”“新疆维吾尔自治区教育厅监制”。
- **尺寸**:早期毕业证尺寸可能不统一,从2019年起,新疆高中毕业证封皮尺寸为240mm×170mm,内芯规格为230mm×160mm。
### 内容信息
- **基本信息**:一直都包含姓名、性别、出生日期等,但早期可能没有明确要求填写的格式和位置,现在都是系统自动生成并规范排版。
- **成绩记录**:1994年的成绩单科目包括政治、语文、数学等多达14项。1998年主要是九门学科成绩。近年毕业证则不再详细记录成绩。
- **学籍编号**:1994年编号12位。2000年左右开始变为16位。现在一般以“G”“L”“J”等开头。
### 盖章及防伪
- **盖章**:早期多是地、州(市)教育局验印章。后来变为市级教育行政部门验印。1998年还需加盖新疆维吾尔自治区普通高中毕业会考办公室印章。
- **防伪**:早期基本没有专门的防伪底纹等设计,2019年版采用了超线浮雕防伪底纹、纽索边框等防伪技术。
新疆生产建设兵团第二中学(简称兵团二中)是一所集小学、初中、高中三个学部为一体的十二年一贯制完全中学,以下是关于它的详细介绍:
学校历史:学校始建于1951年,其前身是一所随军子弟学校,由1949年王震将军从南泥湾带来的三五九旅部队创办。1951年学校正式建成,命名为新疆军区运输部八一子弟学校。1952年,学校随后勤部队转移到伊犁的霍尔果斯。1959年,兵团二中被自治区命名为重点中学,1978年和1984年又分别成为乌鲁木齐市和兵团重点中学,2006年被命名为兵团示范性高级中学。
师资力量:目前有5名特级教师、国家级骨干教师7人、学科带头人15人,高级职称教师已达到70余人。2015年9月时,学校有国务院特殊津贴专家2人、“兵团英才工程”第一层次人才2人、自治区特级教师9人。
教学设施:学校总占地面积48636.4平方米,校舍建筑面积41544.5平方米。拥有三座教学大楼、一座综合实验办公楼、一座室内体育馆、两座可容纳700名学生住宿的公寓楼和一座可供2000人就餐的清真餐厅。建有高标准的塑胶运动场,场内有300米跑道、篮球场等。此外,学校还拥有全疆一流的校园网络,以200兆带宽接入互联网,实现了与外界的无障碍交流。
办学成果
学生成绩:学校历年高考上线率、重点率在全疆重点中学中都占据前列,本科率保持在98%以上,重点本科率保持在55%以上,近年来重本率持续走高,保持在90%以上。2009届高考中,崔力文同学以总分711分荣获全疆理科状元。2010年高考,全校600分以上人数达到226人,理科重点率96.3%,文科重点率98.1%,创造历年最高水平。在各科竞赛中,仅数学、物理、化学、生物全国竞赛一等奖人数每年都达15人左右,保送生人数呈增长趋势。
学校荣誉:学校多次获评“全国教育系统先进集体”称号,两次获得“全国文明单位”称号,还获得过“全国文明校园”“全国平安和谐校园”“全国学校及周边环境综合治理先进单位”“全国消防安全教育示范学校”“全国学校体育工作示范学校”“普通高中新课程新教材实施国家级示范校”等称号。
办学特色:兵团二中以德治校、厚德载物,坚持以人为本的思想理念,管理严谨、作风细腻。在日常学习与行为管理中,严肃教风、学风、考风;在人文素质培养上,注重情感教育、爱国主义教育,将成才与成德相结合,形成了学校—社会—家庭三位一体,包括心理咨询、健康课在内的德育教育模式。